Albert Liebmann – wer war dieser Mann und was hat er getan, damit unsere Schule nach ihm benannt wurde?

Albert Liebmann wurde am 22.03.1865 in Berlin geboren. Er lebte dort bis zu seinem Tod am 14.2.1934. 1890 wurde er als praktischer Arzt zugelassen und arbeitet als solcher bis 1894.

Er war Schüler von Albert Gutzmann, dem Direktor der Taubstummenanstalt in Berlin.

Von 1893 bis 1894 arbeite er als Assistent an der Poliklinik für Sprachstörungen von Dr. Hermann Gutzmann, einem Sohn von Albert Gutzmann.

1894 – im Alter von 29 Jahren wurde er Spezialarzt für Sprachstörungen.

2 Jahre lang (von 1894 bis 1896) leitete er gemeinsam mit Dr. Hermann Gutzmann eine Poliklinik für Sprachentwicklungsstörungen. 1896 gründete er dann eine eigene Poliklinik, wo er auch Vorlesungen über Sprachentwicklungsstörungen abhielt.

Im Zeitraum von 1898 bis 1925 veröffentlichte er zahlreiche Bücher und Schriften über Sprachstörungen.

Das sind erst einmal die nackten Fakten zu seinem Leben. Aber was für ein Mensch war Albert Liebmann eigentlich und welche Bedeutung hat seine Arbeit für uns heute noch?

Dazu gibt es ein Zitat seiner Tochter Susanne, die in einem Nachwort zu einer seiner Schriften folgendes formuliert hat:

Sie beschreibt ihren Vater als einen optimistischen Pädagogen, der sich nicht durch die Diagnose von Intelligenzquotienten als unabänderliches Urteil festlegen ließ.

Wörtlich sagt sie: Dr. Albert Liebmann interessierte sich nicht für Werturteile. Er behandelte jeden seiner kleinen Patienten als verbesserungsfähig…“

Und Wolfgang Metzger, der Herausgeber einer seiner Schriften, ergänzt: „Albert Liebmann muss ein heilpädagogisches Genie gewesen sein. Wenn man seine Fallberichte und Verfahrensvorschläge liest, staunt man immer wieder über seine Feinfühligkeit bei der Untersuchung, seinen Einfallsreichtum bei der Behandlung und den Optimismus, mit dem er sich den verzweifeltsten Fällen widmet und dort noch Fortschritte erzielt, wo jeder andere es nach der ersten vorläufigen Bestandsaufnahme verzweifelt aufgegeben hätte.

Er weiß auch dort noch Angriffspunkte für eine erfolgreiche Förderung zu finden, wo man nach gebräuchlichen Untersuchungsverfahren jede Fördermöglichkeit verneint hätte.“